Педагогический совет

Главные задачи Педагогического совета

1. рассмотрение основных вопросов учебно-воспитательной работы;

2. демократизация системы управления школой;

3. объединение усилий педагогического коллектива школы на повышение уровня учебно-воспитательной работы;

4. внедрение в практику достижений науки и передового педагогического опыта (инновационная составляющая);

5. обсуждение, утверждение и организация выполнения планов всех подразделений и служб школы (методических объединений, зам. директора по учебно-воспитательной работе, службы психолога и др.), контроль за санитарно-гигиеническим режимом школы, состоянием здоровья учащихся и другими вопросами жизни и деятельности школы;

6. принятие решений о создании клубов, студий и других объединений учащихся, допуске учащихся к экзаменам, переводе учащихся в следующий класс, выдаче свидетельств и аттестатов о среднем (полном) образовании (в нашем случае об основном образовании), поощрениях и взысканиях.

Управленческие функции педсовета

• Законодательные: выражаются в коллективных решениях, принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению каждым работником;
• Совещательные: обсуждение объективной информации о состоянии учебновоспитательного процесса, выработка рекомендаций;
• Обобщающедиагностические: проведение опытно-экспериментальной работы, социальных, психологических обследований;
• Плановопрогностические: обсуждение перспектив развития образовательной организации, планирование деятельности коллектива, выбор программ;
• Экспертноконтролирующие: заслушивание отчетов, заключений о деятельности педагогических и руководящих работников о выполнении Устава, единых требований к обучающимся, о работе с родителями;
• Корректирующие: внесение изменений и поправок в образовательную программу и планы работы образовательной организации в связи с изменениями государственной политики, социальной обстановки, социального заказа.

Методические функции педсовета

• Информационное направление: сообщение о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта;
• Обобщающеаналитическое направление: анализ состояния учебно-воспитательного процесса, уровня преподавания, качества знаний и уровня воспитанности обучающихся, обобщение и анализ педагогического опыта. Развивающее направление развитие педагогического мастерства, овладение формами, методами и приемами обучения, дающими наибольший эффект, использование опыта педагогов-новаторов, применение прогрессивных социальнообразовательных технологий;
• Обучающее направление: повышение квалификации педагогических работников путем различных форм передачи знаний, умений, навыков, педагогического мастерства;
• Активизирующее направление: активизация усилий педагогического коллектива, всех звеньев методической службы.

Воспитательные функции педсовета

• Формирование индивидуальности помощь в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого работника;
• Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний педагогических советов, к чему привлекаются все педагоги, обсуждения вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых решений;
• Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину работников, организованность, ответственность, способность к планомерной деятельности;
• Формирование мотивации выработка системы общих взглядов на развитие, обучение и воспитание, разработка единых требований к действиям коллег.

Социально-педагогические функции педсовета

• в коммуникации, связи педагогического коллектива с родителями, обучающимися, с коллективами других учреждений;
• в координации и интеграции усилий всех субъектов воспитания: учреждения, семьи, общественных организаций;
• согласовании, установлении целесообразных связей, последовательности действий;
• социальной защите детей и преподавательских коллективов, выполнении правовых норм по отношению к участникам социально-образовательного процесса (здоровых условий работы и учебы, питания, социального обеспечения, приема и увольнения и т. д.)