Как подготовиться к итоговому собеседованию по русскому языку

Дорогие девятиклассники!

Скоро Вам предстоит пройти устное собеседование по русскому языку. Подготовка будет эффективной, если Вы будете систематически заниматься. Данные рекомендации помогут Вам в подготовке к итоговому собеседованию.

Итоговое собеседование является допуском к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Общее количество баллов за выполнение всей работы - 20. Участник итогового собеседования получает зачѐт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.

На экзамене с Вами общается собеседник. От него вы получаете задания.             Проверку ответов осуществляет эксперт, который тоже находится в аудитории, но не вмешивается в процесс экзамена.

Экзаменационное испытание состоит из двух частей, включающих в себя 4 задания.

Часть 1 состоит из двух заданий.

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2- х минут.

Для того чтобы в первом задании набрать максимальное количество баллов, нужно читать текст, соблюдая интонацию, она должна соответствовать пунктуационному оформлению текста. Также важно при чтении соблюдать орфоэпические нормы (правильное произношение слов, верная постановка ударения в словах), правильно склонять числительные, если они встречаются в тексте, постараться избежать искажения или замены слов.

Рекомендации обучающимся:

• • при подготовке к чтению, читайте текст шепотом или вслух, так вы заметите свои ошибки, лучше запомните содержание текста;
  • читайте текст не слишком медленно, но и не спешите, соблюдайте интонацию, знаки препинания;
  • соблюдайте орфоэпические нормы;
  • проговаривайте без ошибок географические названия;
  • если в тексте встречаются аббревиатуры, например, МГУ, ВДНХ, то произносите их без расшифровки;
  • обратите внимание на склонение числительных, поработайте над их произношением; потренируйтесь, читая различные тексты с использованием числительных. (Например: В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. Наибольшая глубина Балтийского моря – 459 метров, Азовского – 14 метров. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина – 6671 километр. Наибольшая глубина Байкала – 1637 метров).
• во время чтения ведите пальцем по тексту, возможно, этот прием Вам поможет.
• В течение года обращайтесь как можно чаще к орфоэпическому минимуму учащихся 9 класса или к орфоэпическому словарю.

Задание 2 - В этом задании Вам предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку

– до 2-х минут.

Это задание вызывает наибольшее затруднение у многих школьников.

Вы пересказываете тот же самый текст, который только что прочитали, к пересказу вы будете готовиться в течение 2 минут, делая записи на черновике.

Примерная структура предлагаемого на собеседовании текста:

1. - представление героя, его главное достижение;
2. -     возможен     рассказ     о     существовавших     проблемах,     которые     должен разрешить/разрешил герой текста;
3. - рассказ об основных делах, достижениях;
4. - память о делах выдающегося человека, результаты его достижений.

Рекомендации обучающимся:

• при чтении текста постарайтесь выделить основную мысль каждого          абзаца, кратко обозначьте ее в черновике;

не пытайтесь пересказать текст подробно, главное при пересказе                           сохранить все микротемы;

• во время подготовки можно выписать на черновик ключевые слова  каждой микротемы; имена собственные;
• подумайте, куда лучше включить цитату при пересказе;
• цитату, которую необходимо включить в текст, заучивать не нужно, она будет перед глазами;
• при включении цитаты лучше использовать прямое цитирование (например, неслучайно выдающийся конструктор и учѐный Сергей Павлович Королѐв говорил о Юрии Алексеевиче Гагарине: «Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»).

Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трѐх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание, состоящее из десяти фраз. Время на подготовку – 1 минута.

Рекомендации обучающимся:

• • если  Вы выбирайте  рассуждение, вспомните композицию текста рассуждения: тезис, доказательства, вывод. Тезис вам нужно будет сформулировать, это мысль, которую вы будете доказывать, далее подбирайте доказательства, это примеры, которыми подтверждается тезис, затем сделайте вывод. Помните, что помочь в составлении рассказа помогут следующие вопросы:
    • В чѐм причина данного явления?
    • Что из этого следует?
    • К чему приводит данное явление?
    • Что оно значит?

Помните про 10 предложений, иначе работа не будет засчитана.

• если Вы выбираете описание, Вам нужно будет составить описание по предложенной фотографии в рамках выбранной темы, обратите внимание на план-подсказку, он содержит краткую информацию о том, о чем вы должны рассказать;

• при описании фотографии обратите внимание на название темы, именно от этого нужно отталкиваться и строить монолог;

-при составлении монолога могут помочь следующие вопросы:

• • Кто изображен на фотографии?
  • Как он выглядит, во что одет?
  • Где находится? Что делает?
  • Какое у героя выражение лица?
  • Какие чувства испытывает герой?
  • Какое время года, погода?
  • Когда и кем сделан снимок?